彩神网（广东行政』学院）历史介绍
一、历史沿革
彩神网创办于1950年3月，至今已走过了60多年的发展史，其间发生了今〗非昔比的变化，梗概的╱历程是：
（一）成立中共中央华南分局≡党校
1949年10月14日，广州解放。1950年1月，中共▼中央华南分局召开广东各地党代表会议，决定开办中共中央华南▲分局党校，校址设在广州东山区农林『下路。1950年3月，成立↙中共中央华南分局党校，对外称广东革∞命干部学校。华南分局党校的体制是党委领导制。
1950年3月23日，华南分局组织部批准了第一届中共中央华南分局党校党委会。区梦觉任书记，黎明任副书记；华南分局党校第一任校长由分局第三书记方方兼任，副校长由区梦觉、黎明担任。
1952年10月，对外由广东革命干部学校〗改称中共中央华南分局党校。区梦觉任校∑ 党委书记、校长，李光宇、黄宇任△副校长。全校共有工作人员56人。组织」机构有教务处、校务处、校长秘书㊣室。1953年4月，组织机构改为办公室、教研室、教务处。
（二）更名为中共中央第六中级党校
1955年7月，中共中央华南分局党校改名为中共中央第六中级党校，实行校长负责制。黄康任校长，黄宇、黄庄平任副校长。1956年8月，根据全国中级党校座谈会精神，把领导体制由校长负责制改为党委领◎导下的校长负责制，撤『销校委会，成立党委∑ 会。黄康任】书记，黄庄平、林树兰任副书记。组织机构设办公室、组教处▼及哲学、政治●经济学、中共党史、党的建设、联共党史5个教研室。全校共有工作人员103人。
（三）更名为中共广东省委¤中级党校
1956年10月，中共中央华南分局撤销后，中共中央第六中级党校改名为中共广东〖省委中级党校，实行党委领导下的校长负责制。组织机构设办公室、组织处、教务处、资料室↓及哲学、政治经济∞学、中共党史、党的建设、联共党史5个教研室。
（四）省妇联⊙干校、省团校和广州市委党校并入中共广东省委中级党校
1958年8月＠根据省委决定把中共广东省委∮中级党校迁至黄︽华路。1958年9月，省妇联干校、省团校和广州市委党校合并到中共广东省委中级党校。1959年2月，省委又决定将省妇联干校、省团校和广州市委党校从省委中级党校分出去，负责各自所属的干部培训工作。
(五)更名为中共广东省委党∩校
1972年2月，省委决定把中共广东省委中级党校改名为彩神网。2月10日，省委任命军代表孙惠畴为省委党校党委书记兼革委々会主任。陈健、孟维平、赖仲元、刘刚、张华明、梁木为革〓委会副主任。12月，省委〗任命陈健为省委党校党委书记兼革委会主任。组织机构调整为党委办公室、组◣织教务处、行政处及哲ξ 学、政治◎经济学、科学社会主义、中共党史4个教研室和5个学员队部。1977年5月13日，省委为了加强党校领导，决定：省委党校由省委直接领导，实行党委领导下的校长负责制。省委书记王首道兼任省委党校党委书记、校长，李嘉人任党委第一副书记♀、第一副校长◤，陈健任党委副书记、副校长，张华明、赖仲元、梁木、赖诗逸任党委常委、副校长。
（六）广东卐行政学院并入中共◣广东省委党校
2000年1月4日，省委常委◣会议决定：广东◣行政学院合并到省委党校，实行“一个机构，两块牌子”，由省委党校统一负责全省党政干部的培训工作。2001年7月19日，省委办公厅、省政府办公厅下发《关于省委党校与广东行政学院合并的通知》。7月31日，省机构编制委员会批准了《彩神网、广东行政学院机构编制方案》。8月28日，省委党校与广东行政学院举行校（院）合并大会暨挂牌仪式。省委党校与≡广东行政学院合并后，省委副书记刘凤仪兼任省委党校校↑长、广东行政学院院长∴。李本钧任常务◣副校（院）长，张尚仁、钟生坦、钟康模、陈鸿宇、李廷家任副校（院）长。
合并时，省委党校（广东行政学院）共有30个正处级内设√机构：校（院）委办公室、直属机关党委办公室（机关纪委办公室、监察室）、人事处（离退休人员管理处）、教务处、科研处、联络处、保卫处、财务处、总务处、信息网络中心、哲学教研部、政治经济学教研部、经济管理学教研部、科学社会主义教研部、中共党史教【研部、党的建ㄨ设教研部、法学╱教研部、外语教研部№、公共◤课教研部、行政学系、办》公自动化管理系、邓小平理论与现代化战√略研究所、校（院）刊编辑部、图书馆、进修部、培训一部、培训二部、研究生部、函授学院（省委党校业余大学、中央党＠ 校函授学院广东分院）、学历教育部。2001年10月，校（院）委研究决定将11个教研部或系整合为9个教研部（系），即：哲学教研部（系）、经济学教研部（系）、管理学教研部（系）、行政学教研部（系）、法学科学社会主义教研部（系）、中共党史和党的建设教研部（系)、外语教研部（系）、公共课教卐研部（中文系）、办公自动〇化管理教研部（系）。培训一部更名为培训部，培训二部更名为公务员培训部。合并后，教职■工人数为534人，其中各类专业技术人员▃258人（含有行政职务117人），行政人员276人。教师204人，其中教授35人，副教授73人，讲师71人，助教25人。
二、干部培训
（一）常规培训
彩神网创办之初的主要任务是培训轮训县级以上党的领导干部和马克思主义理论干部。在发展中，省委党校先后创办了初级干部轮训班、基层干部培训班、中级干部培训班、高级干部轮训班、理论班☆等多种班次。1979年至1982年，省委党校根据中央和省委的有关决定、指示，开始正规化培训干部的探索和尝⌒试。1983年以后，省委党校进入全面发展阶〗段，逐步形成以培训党政领╱导干部为主体的多种形式、多种专业、多种层▼次的办学格局，其中长期培训班次主要有党政干部培训班、理论（师资）班、在职研究生班╱和硕士研究生班。2001年8月，广东省委党校和广东行政学院合并后，校（院）的干部培训班次主要包括党员干部培训轮训和公务员培训两大类，干部轮训班次主要包括市厅级领导干部进修班、县处级领导干部进修一班、二班、省直单位处级干部进修班等，培训班次主要包括中青领导干部培训一班、培训二班，公务员培训班次主♀要有省直机关处级公⌒务员培训班、省直初任公务员培训班〗等，逐渐形成了分层＠次、分类别的教学新体系。
1.教学内容
省委党校成立之初主要是围绕党∑ 的中心工作训ζ 练干部、轮训干部，从上世纪五十年代学理论、学政策，提高干部政治思想觉悟、政策水平和工作能力；六十年代提高领导干部认清当时国际、国内形势，正确认识社会主义革命和社会主义建设的方向、道路，认识加强执政党建设的重要性；七十年代以“批林整风”为中心，学习马列和毛泽东的有关ω 著作，学习“无产阶级专政下♀继续革命”的理论，到八九十年代大规模开展正规化教育，再到新世纪以来全方位培训轮训领导干部，逐渐形成了以中国◎特色社会主义理论体㊣ 系为中心，以重大理论与现实问题为重点的】教学布局；形成了以培训→轮训干部为主业，干部学历教育、国民教育、对外培训为辅助的办学格▼局。
2.教学方法
省委党校成立初期，采取系统学习与突出重点相结合的原则，教学方法主要以听报告、集中讨论，逐渐发展到教员讲授与学员自学相结合，现在已经形成了“以模块式教〓学为依托，综合运用多种现代培训方法”的教¤学新模式。“模块式教↓学”作为常规班次◎基本形式，通过教学模块承♀载了教学目标、教学内容和教学方法、教学手段改革的综合平台的工作方针，每年按＠计划整合和构建5-8个新︽的教学模块，目前已建立起目标明确、适用面较广的四大类40多个教学模块。把案例研究式、课题组研究式、现场体验式、情景模拟式、互动面试式等现】代培训方式应用到教学之中，并把课∮堂延伸到中央党校、国家行政学院、中国浦东、井冈山、延安干部学院，拓展◥到行业、部门、企业、农村、部队。
3.教学管理
1983年4月，中共中央下发《关于实现党校教育①正规化的决定》，标志着党校教育进∩入正规化建设的新阶段。根据《决定》精神，我校主体班次教学管理体制不断改革完善，逐步实现了教学管理的规范化、制度化、科学化。1995年，为贯彻中共中央《关于新形势下加强党校工作的意见》和省委《关于进一步办好党校的通知》以及全国、全省党校工作会议精神，省委党校制定了《深化教学改『革方案》。1996年成立教材编审委员会，负责统一规划所有教材的编写、审定和出←版工作。2000年，我校重新☉修订了《教学◤管理暂行制度》和《学员∮管理暂行条例》，进一步明确了各综合部门、学员部、教研部、教员、班主任在教学管理和学员管理◣中的职责，规范了教学实施流◣程。2003-2008年，校（院）又先后三次修订完善学员管理制度。2007年，再次修订并正式颁发校（院）《教学管理制度》，明确了教师的教学任务和与技术职务聘任制度相配套的教↘学工作量指标体系。
（二）专题培训
建校以来，围绕不同时期的党的建设中心，及时组织县处以上干部和多种形式专Ψ题培训班。1979年2月至1981年7月，举办县委副书记以上领导干█部轮训班，党校领导、教员理论学习№班，理论宣传干部学习班，纪律检查≡干部班，统战领导╲干部班，组织∴干部学习班，省委◣办公厅档案班，政法干部学习班共15期，轮训干←部共2930人。1981年8月至1983年3月，举办的各种班次有：县委副书记以上领导干部轮训班、厅局级领导干部读书班、省直机关科以上干部走读班、部门干部学习班、统战干部学习班、认识干部培训班、办公室主任学习班，轮〒训干部共4703人。
特别是本世纪以来，为了加大干部培训轮训ㄨ的力度，2000年9月至2013年12月，省委党校╱配合省委、省政府工作大局，举办了以县处级以上领导干部为主要培训对象的专〇题研讨类班次147期，培训轮训干部71340人次。中共中央●政治局委员、省委书记☆张德江批示创办“广ξ东学习论坛”。2003年10月，“广东学习论坛”以省委理论中心组学习扩大会的形式首次在省委党校举行，此后坚持每月∩一期，截至2013年12月已举办95期。此间，省委党校先后举□ 办了学习党的十六大精神专题↙报告会、学习贯彻“三个代表”重要思想专卐题研讨班、树立和■落实“科№学发展观”专题研讨班、建设社会主义新农村专题∑ 研讨班、学习贯彻党的十七大精神专』题报告会、深入学习实践科学发展观活动专题报告会、学习贯彻《珠江三角洲地区改▽革发展规划纲要》专题培训班、学习贯彻党的十七届四中全会精神专题报告会、全省深入贯彻落实科学发展观加快转＠ 变经济发展方式专题研讨班、学习贯彻十八届三中全会精神培训班、学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神研讨班等专题╳培训班。时任中共中央政治◆局委员、省委书记张德江、汪洋、中共∏中央政治局委员、省委书记胡春华等中央、省、部一〗些领导先后在“广东学习论坛”、学习党的十六大精神专题报告会、学习贯彻“三个代表”重要思想专题研讨班、树立和落实“科学发展观”专题研讨班、省管干部学习贯彻习近平总书记系列讲话精神研讨班等培训班上作重要讲话和专题报告。
（三）委托培训
省委党校以需求为导向，能¤力建设为核心，以〓改革创新为动力，积极开展对外培训，认真做好国家公务员局和♀广东省人社厅的有关培训∏项目，不断增强对口培〖训的针对性和实效性，圆满＠完成了各项培训任务。截止2013年12月，我校共承办30期公务员对口培训班，培训公务员1226人，其中包括四川、西藏、新疆、青海、内蒙、宁夏、甘肃、重庆、辽宁、黑龙江、云南、贵州等23个省、市、自治区的公务员。培训内容涉及人力资源开发，应对突发事件处理、区域经济≡发展、人事局长业务、机关效★能建设、职业道德与Ψ 能力建设等方面。在ω 办班过程中，按♀照需求设计培训内容，选择培训形式，积极引入现代培训理念和方式方法，有针对性地开展教学和◆实地考察，注重开展培训的跟踪『和反馈，有效提高培训的效果和质量，打造出“人力资源开发”“应对突发事件管理”“区域经济发展”等一批优质品牌培训项目，受到国家公务员局、省人社厅、兄弟省市的赞扬。根据教学和考案的反※馈结果，学员普遍◥反映，通过培训，开阔▲了眼界，更新了观念，丰富了知识，增长∮了见识，受↓到了启示，提高了本♀领。
（四）继续教育
1、为了解决各级党委宣传部门、党校系统急需理论宣传骨干和师资力量的问题，1981年，省委批准，省委党校在全国党校系统中率先举办了理论师资培训班。通过考试择优录取125人。理论师资培训班学制3年，1984年，108名毕▂业学员，被分配到省直机关、党校、宣传部门和其他单位，17名学员继续研究生深造㊣。理论师资班为各级党委宣传部∞门、党校培养了理论师【资骨干，为党校↓继续教育、函数教育转向正规化积累了丰富的经验。
2、党校继续教育是继党校函授教育之后干部教〓育工作的新发展，是①党校适应干部培训不断发展变化的新举措，继续教育的举办，填补了省直机关、省管企事业单位开展系统化、规模化培训的空白，满足了广大干部职工接受科学性、集中性培训的愿望，开辟了党校深化干部教育的新思路、新途径。
2008年9月，校（院）成立继」续教育学院。2012年2月，继续教㊣育学院更名为“彩神网干部教育学院”。该院主要承担了省直机关、省管企事业和省外一些单位集中←委托培训。该院以提高干部素☉质为目标，以党校和社会优质资◤源为依托，以各级》党政干部、企事业管理人员、专业技术人员及港澳人士为主要对象，依据委托单位的实际需求为培训内容，以专题式、案例式、研讨式、体验式等为培训方式，开展各类自选委托培训工作。
（五）网络教育
随着互联网技术的飞速发展，网络在线学习作为一种新的学习培训模式，已经成为大规模培训干ξ 部的有效方式。2010年7月，校（院）率先在全国党校（行政学院）系统组建第一个网⊙络培训学院。2010年12月，与省委组◇织部、省经信▆委共同筹建“广东省干部培训网络学院”在线平台，网络培训学院负责在线平台的教卐学工作。两年多来，校（院）网络培训从无到有，各项在线学习指标跃居全国省级≡网络培训平台的先进行列。
三、学历教育
（一）函授教育
我校函授教育是省委为提高全省党政干部的马克思主义理论水平和政治、文化素质，改善干部队伍知识结构而开办的。1984年8月，经省委批准成立了省委党校函授部，具体担负函授的教学业务工作。
1994年3月，省委同意“省委党校函授部”更名为“彩神网函授学院”，同时挂牌“中共中央党校函授学院广东分院”。30年来，函授教育始终坚⊙持“质量第一、社会效益◇第一”的办学指导思想，遵循“严进、严教、严管、严出”的要求，从单一的函授大专班，发展到既有省委党〒校函授大专班、本科班、研究生班，也有中ㄨ央党校函授本科班、在职研究生班，形成了十几个专业、多个学历层次并举的办学格局，建立了一套完善的具有广东特色的党校函授教育管理制度，先后共培养了226391名专科生、118013名本科生、9465名在职研究生。2008年6月，为顺应党校函授教育转型，经省机︼构编制委员会核准，彩神网函授学院（省委党校业余大学、中央党校函授学院广东分院）更名为中共广东省委党□ 校（广东行政学院）继续教育⌒学院。
（二）业余大学
省委党校业余大学创办于1984年，由教务处主持招生、录取和日∏常教学管理工作。1986-1991年，业余大专班主要面向省市机关一般干部和职工，办学规模在400-500人。1992年，业余大学开始面向社会招生，至1998年4月，业余大学的办学规模扩大到全省118个市、县（区）党校和单位。在校大专班和本科班学员人数达到4万人规模。业余大学的主要办学特色是面向市场、面向社会，在办学◆特色、课程设置、招生对象∩上与函授学院形成了相辅相成、各具特色的办学模ω 式，为我省市╳场经济的发展培养了各类人才。
（三）南方〓成人经贸学院
1994年12月7日，经国家教委和省政府正式批准，省委党校成立南方成●人经贸学院。1995年4月3日，国家教委计划建设司发文，将南方成人经贸学院正式纳入高等教育系列。学院属高等专科教育层次，其招生计划、学籍管理纳入全省统一管理。这在国内党校系统尚属首家。至1999年，南方成人经贸学院已拥有一支近70名员工、90名专兼职教师的教▅学、管理队伍，开设有会计学、金融学、经济贸易、经济管理、中文秘书、外贸英语、计算机及应用等7个专业。录取新生1529人，培养合格毕业↘生886人。1999年6月，根据中央和ζ国务院《关于深化教¤育改革，全面推〓进素质教育的决定》精神，南方成人★经贸学院在原有办学格局的基础上，扩办高♀等职业技术大专班。2000年，招收高职生1100名。广东省委党校与广东行政学院合并后，省政府于2003年5月23日发文，同意南方成人经贸学院与广东行政管理干部学院合并组建广东行政职业学院。
（四）研究◥生教育
1993年12月，我校研究生教育经国务院学位委员会批准，成为硕士学位授权单位，1994年全日制硕士研究生招生。至2012年，我校拥有理论经济学一级学科硕士学位卐授予权，马克思主义哲≡学、政治经济学、西方经济学和人口、资源与环境▲经济学、中共党史（党的建设）、科学社会主义与国♀际共产主义运动、伦理学、马克思♀主义中国化研究等8个专业二级学科硕士学位授予权，累计招收硕士研究生472人，387人毕业并获得硕士学位。
（五）行政职业学院教育
广东行政职业学院前身为南方成人经贸学院和广东省干部管理学院，是广东省委党校（广东行政学院）属下的全日制→高等专科学院，于2003年12月25日成立挂牌，2009年正式列编。10年来，共招生21148人，毕业18226人。学院成▃立后，根据市▓场需求和职业技术教育特点，对专业、课程和教学计划进行了一系列▲改革和调整，实现了从一般成人♀教育向职业教育的转型。2008年取得了“国家职业资格全国统一鉴定广东省定点考场”资格。
四、科研工作
我校（院）拥有一支实力雄∮厚、专业结构↓合理、适应党校和行政学院科研工作任务和特点的科研人才队伍，在校（院）委的领导下，围绕干部教育、党的理论创新、党委和政府重要决策和中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设的▼任务组织和开展▂科研工作。围绕科研工作Ψ的目标和任务，校（院）不断深化科研管理制度改革，形成了㊣科学、规范、系统∞的科研管理制度；强化【学术平台建设，共设立和挂靠学术研究≡机构22个，组织和资助出版《岭南理论视野丛书》和《黄华园学术文萃》系列丛书及各类干部教育系列教材；组织开展内容丰富、形式多样的学术研讨活动，开辟了“黄华园学术论坛”，多次↙组织和承办国际性、全国性和全省性理论研讨会。在学术研究、重大ξ 理论和现实问题的研究、决策咨询研究等」方面，取得了丰㊣硕的成果，圆满完成了〒中央和省委、省政府关于党校科研工作的目标和任务，为我省←干部教育培训工作做出了积极的贡献。
“八五”以来，我校（院）共获【得科研项目784项，其中国家社科基金项目44项（其中重大项目1项、重点项目4项），省社科规划项目97项，其它省部级项目156项，参与国家自然科学基金项目5项。获省（部）级优秀科研奖 项，其中一等奖 项。共发表和出版成果 6249 篇（部），有一批】论文在《中ξ 国社会科学》、《哲学研究》、《经济研究》、《政¤治学研究》、《新华文摘》、《光明日报》、《人民日报》等著名刊物发表和转载；50项决策咨询研究报告◇获省委、省政府主要领导和中央部、委、办领导肯定并转№化为重要决策内容。
2000年以来，我校（院）8次荣获省（部）级优秀科研工作组织奖、科研工作进步奖及科研立项奖，4次被评为“广东省社会科学规划管理先进单位”。
五、师资队伍
师资队伍建设是决定校（院）培训质量、创新能力和办学水平的关键性因素。校（院）在发展的各个历史时期，就采取措施，着手人才引进工作。但由于种种◣原因，在较长一段时间师资力量严重不足和人才队伍结构较为单一＠的问题较为突出。到1995年时，全校教研人员仅有146人。师资⊙队伍建设还远不能适应新时期干◆部培训工作的需要，具有硕士以上学位的骨干教☆师尤为缺乏。为此，校（院）委把师资队伍建设当作一项长期性、战略性的任务来抓，积极争取得到相关的正〖常支持，逐步加大人才引进力度。仅1996年，就引进具有博士以上学历的教师4人。进入新的发展时期以来，校（院）委坚持以人为本的教育理念，实施人才兴校和人才强校的战略，始终把人才资源作为办学的第一资源，先后制定了《引进人才暂行规定∩》等一系列政策︼措施，着力抓好ω人才引进、培养和发挥作用三个重要环节，大力加强师资队☆伍建设，逐步形成了一∩支综合素质较高、创□ 新能力较强、结构优化、能满足教学和科研工作需要的教师队伍。2013年底，教职工总数达384人，专任教师160人，具有高级技术职务的教师142人，正高教师64人，副高教师78人，具有博士学位的教师54人，具有硕士学位的教师61人，教师平均年龄44.57岁。教师队伍中二级教授6人，享受国务院政府特殊津贴者17人。师资队伍建∞设取得了可喜的成绩，实现了校（院）“十一五”期间优化师资队伍结构的目标。
近年来，校（院）师资队◣伍的学历、年龄、专业、职▅称结构得到了进一步优化。专任教师数量稳步增长◆，质量明显提★高，整体结ω 构合理，教师队伍的教学、科研和创新实践能力不断提高。截止2013年12月，具有高级专☆业技术职务的教师142人，占教研人员总数的80.68%；具有博士学位的教师54人，占教研人员总数的30.68%；具有硕士以上学位的教师115人，占教研人员总数的65.34%；教师平均年龄44.57岁。教师队伍中有二级教授6人，享受国务院政府特殊津贴者17人。
在黄华园◣这块沃土上，一代代党▃校人披肝沥胆，辛勤耕耘。他们无私的奉献，为↘党的干部队伍成长提供了精神滋养；委党校事业的发展提供了不竭的动①力。他们当中群星冉¤冉升起，辉映了党校光荣〓的历程，光照着的党校灿烂的明天。
六、后勤保障和信息化建设
省委党校位于广州市区中部，地处越秀区，占地98亩，建筑面积达18万多平方米，校内绿树成荫，环境优美，古木参天，落英缤纷，亭台楼阁，是闹中取静之处。
在省委、省政府及有关部门的关心支持↑下，建校60多年来基础设施建设和办学条件〇不断得到改→善。特别是上世纪九十『年代以来，先后≡投资近3亿元，建成了30层党校大厦和多功能文体中心。投资改造和修缮了图书馆】、教研楼，极大地改善了校园环境和提高了办学条件。2001年校（院）合并后，后勤部门按♀照校▲（院）领导提出的“校园建设做新做美”的要求，加大校园设施改建工作，先后对校园道路、排水网和学三楼学员宿舍进行改造，对大礼堂进行更新修缮，完成了食堂四楼的加宽工程，增加∑ 了就餐面积，并完成了职工宿舍楼梯等公用场△地的装饰维修，校（院）建起了标准规格」游泳池，并在文体中心开设乒乓球馆、健身馆，在校园绿地也加装了各▃种健身器材。2006年经省委、省政府※批准，投资2亿多元建设的公务员教学综〇合大楼在2010年9月竣工落成，成为校（院）又一标志性建筑，使教学基础设施和学员生活设施上了一个新台阶。校（院）多次被评为广州市花园式单位、卫生模范先进单位和创建国家卫生城市样板单位，为教职工和学员创造∏了良好的学习、工作、生活环境。
七、党建和∑ 校园文化
（一）坚持把加强机关党的建设作为提高党员干部队伍的综合素质、促进党校两↙个文明建设健康发展的根本保证。1984年7月，省委党校成立了机关党●委，1989年3月改为直属机Ψ关党委，是校委和省直属机关工█委双重领导下的机关思想政治工作部门。校（院）机关党的工作始终以“服务中心、建设队伍”为核【心任务，坚持以改革创新精神，下大力抓好机关党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设和制度建设，充分发挥机关党组织战斗堡垒作用、党员先锋模范作用和群团组织作用，为圆满完成干部教育培训工作任务、推进校（院）事业科学发展，发挥了重要的思想和政治保障〖作用。
（二）校（院）积极开展校园＠文化建设，以党群△共建为着力点，充分发挥工青妇团组织在服务中⊙心和促进精神文明建设中的积极作用，组织¤开展了校（院）文化建设活动←，发挥好工会群团组织在〒校园文化建设中的作用，进一步加强校园文化阵地建设。
八、市县党校指导
为了贯彻中央提出的大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略部署，进一步提高党校的办学实力、教学质量和管理水平，自2000年以来，省委〓党校围绕“创新办学体制、深化教学改革”这条主线，积极创新市县党校办学体◤制，整合市县党校】办学资源，全面提高党校系统ξ 整体办学水平。2003年，省委党校∩在认真总结佛山、珠海、东莞、中山等市←委党校在全市范围内进行干部培训资源整合及县（区）党校整合的经验和成效的基础上，形成了《关于整合县（市、区）党校办学资源的调查报告》上报省委。2004年9月，省委九届五次全会提出“创新干部教育培训的内容和形式，增强教育培训工作的针对性和实效性”和“改革党校办学体制，逐步把县级党校办成市委党校的分校”的指示后，省委党校ぷ会同省委组织部组织专题调研组，先后深入21个地级♀以上市党校和83个县（区）党校，对市县党校建设与改革情况开展◣了深入的调查研◣究，起草了《关于推进实现党校办学体制改革的调研报告》，并于2005年12月，向省委上ω报了《创新实现党校╳办学体制，深化党校◆教学改革的意见》。2006年2月，全省“创新市县党校办学体制，深化党校教学改革”工作会议在珠海召开。至此，全省各级党校“创新办学体制、深化教学改革”工作全面开展。2006年9月，全省有改制任务↑的17个地级以∴上市的105所县（市、区）委党校完成了所在市委党校分校的改制挂牌，实行“两块牌子，一套人员”的体制》架构。2007年起，全省各市委党校完①成了对所属分校的教学工作、学制设置、教学内容、师资调配、教学考评的统筹指导，并按照“五统筹”要求，广泛开展¤教学、科研工作，并以此为契机，加大了对市县党校基础设施的建设。全省党校系统形成了□ 以市委党校为主体，各分校为依托的办学机制，形成了省、市、县三级党校综合协调、统筹并进的业务指导格局，有效地推动了全省党校教学、科研等工作再上新台阶。
九、对外交流
校（院）自创办以来，一直十分重视对外合作与交流，特别是改革开放以◤后，能够紧紧围绕着教学科研工作，积极开展对外√合作与交流，宣传校（院）形象，扩大校（院）影响，为我省的↘干部教育培训事业做出了突出的贡献。
据不完全统计，近30年来，校（院）累计★接待国（境）外来访近500批次，约5000多人次。配合“人才强校”发展战略，组织选派教职人员赴Ψ 国（境）外访问考察、培训学习、参加学术会议和授课约210多人次。积极与法国、加拿大、新加坡、韩国、越南等国家和地区的有关培训机构签署了合作备忘录。
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